最近台灣的媽媽朋友們都很開心孩子要開學了，但開學之前要協助孩子完成寒假作業也是苦差事!

媽媽朋友問說國際學校有寒假作業嗎? 其實小學部平時都沒有作業了，當然更不會有假期作業。

就我所知道的國際學校來說，沒有像台灣的大量的書寫作業、各科都給作業，沒有要寫數學寫英文寫國語作文的，也沒有畫圖書法的。

這裡的開學，就是老師會問問大家假期做了什麼事情呢? 跟家人去了哪裡呢? (外派家庭通常都是趁長假回去自己的國家跟家人聚聚) 偶而會有老師要孩子準備介紹自己假期的presentation，訓練口說表達能力，但是是輕鬆的

例如老師曾經要低年級的孩子準備一個盒子，把holiday memory放進去，於是裡面就會有照片、出去玩得到的紀念品、新買的玩具、出去玩買的糖果餅乾、自己做的勞作之類的，然後會放在教室展示幾天，大家可以自由參觀，也會跟同學彼此討論去了哪裡做了什麼事，沒有具體的評分也沒有作業競賽，讓孩子放鬆地分享。

這樣的方式跟媽媽2016年在親子天下讀到的文章理念相近，當時媽媽在自己的日記寫上：”希望我們的學校也能做到讓學生人來就好，回家也不必有作業，放輕鬆，才能學得好。 讓學生來到學校，只需要感受學習的樂趣，並得到一切支持。” 媽媽覺得學校教的東西就在學校學會(當然是要有配套，例如授課時數，內容質量)，回到家裡就作家裡的事，跟家人聚在一起，吃飯聊天，閱讀，運動。來到曼谷的國際學校之後，媽媽真心喜歡這裡學校的學習氛圍，學生都在課堂學習完成核心作業，學校不出瑣碎、反覆練習的考卷當作業，頂多是要求每天閱讀，鼓勵學生課後發展自我興趣及潛能。雖然這樣的學習方式，家長孩子都必須付出相當的心力規劃、執行放學後的學習跟活動，但是卻是對孩子最個別化的設計，而不是把孩子長時間放在像工廠一樣制式化的學校和補習班，因為我們不是要製造出一模一樣的孩子。

以下是兩篇2016天下跟親子天下的文章，雖然不完全跟曼谷這裡學校理念、角度一致，但有很多做法想法值得學習。

我在瑞典學到「角度」和「態度」：人人平起平坐，沒有誰比誰了不起

瑞典式教育：讓不同孩子有相同力量擁抱世界